Nosferatu le vampire

🧛Quelques pistes pédagogiques pour accompagner le film en classe :

❓Avant la séance : 

Une adaptation littéraire :

Nous vous invitons à échanger autour de la question de l'adaptation avec les élèves avec la lecture d'extraits de l'oeuvre originale par exemple - définition de l'adaptation et présentation du travail de réécriture et de scénariste.

→ Ce chef-d'œuvre du cinéma muet d'épouvante tourné en décors naturels est la première adaptation fidèle du célèbre roman de Bram Stocker, Dracula, publié en 1897.

Le genre spécifique de Nofsferatu : la difficulté d'un film muet à anticiper avec vos élèves

→ Les élèves pourront avoir plus de difficulté à appréhender la forme de ce cinéma de patrimoine notamment le cinéma muet et la notion de "cartons" à l'image permettant de suivre l'histoire dans sa continuité. Il peut être intéressant de sensibilier les élèves à cette forme artistique spécifique en leur demandant de citer des films, des réalisateur.trice.s du début du cinéma qu'ils/elles connaissent peut-être ! 

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🎬En salle de cinéma :

Pourquoi voir un film de patrimoine muet aujourd'hui ? Peut-on encore parler de cinéma d'épouvante ou d'horreur avec Nosferatu ?

Ces questions seront particulièrement abordées lors de la présentation du film en salle de cinéma par votre médiatrice.

→ Avec Nosferatu, Murnau met en images la figure du vampire et toutes ses caractéristiques (créature nocturne à l'apparence effrayante, assoiffée de sang, qui vit reclue dans un château gothique, etc.). On peut se poser la question de l'héritage de cette représentation dans l'imaginaire collectif ainsi que dans les films et séries d'aujourd'hui.

→ Nosferatu, bien que muet et ancien reste considéré comme un film d'horreur. Le cinéaste utilise plusieurs procédés pour instaurer un climat de tension et d'effroi. On peut penser aux jeux d'ombres et d'obscurité, aux mouvements lents du vampire, aux décors peu rassurants et exiguës hérités de l'expressionnisme allemand et aux trucages du film. La notion d'horreur évolue avec les goûts et les technologies, si aujourd'hui ce vampire reste classique il n'en demeure pas moins innovant et terrifiant pour les spectateurs de l'époque ! 

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💬Et après la séance ?

Je peux inviter mes élèves à :

→ Compléter leur carnet de bord Collège au Cinéma afin d'écrire quelques lignes de critique sur le film : leurs impressions ? observations ? comment présenteraient-ils le film à des camarades qui ne le connaitraient pas ? 

→ Utiliser des photogrammes (images fixes du film) disponibles dans les ressources de Ma Séance Ciné pour proposer un exercice de colorisation des images : quelles couleurs utilisées pour quelles intentions de réalisation ? Comment traduire des émotions et des variations à l'ère du noir et blanc ?  (le bleu pour la nuit, le orange ou rose pour l'aurore par exemple..) Chaque choix devra être argumenté. Il est également possible d'utiliser des pochoirs pour cet atelier plastique, mais des crayons de couleurs ou feutres suffiront pour comprendre la démarche et la minutie du travail de colorisation images par images !

→ Créer le portrait type d'un vampire en s'appuyant sur les caractéristiques de Nosferatu (physique, caractère, représentation) et en ajoutant des caractéristiques propres aux vampires d'aujourd'hui et le dessiner ou le décrire à l'écrit. A quoi ressemblerait un Nosferatu d'aujourd'hui ? Une image de l'adaption Nosferatu de Robert Eggers sorti en 2024 pourra être mobilisée afin de parler de la notion de remake (il s'agit du second remake du film muet Nosferatu le vampire)

Ces pistes pédagogiques vous sont proposées par votre cinéma - si vous souhaitez des conseils, des renseignements ou des ateliers d'accompagnements complémentaires à votre parcours n'hésitez pas à nous contacter ! De même, si vous réalisez l'une de ces pistes pédagogiques, n'hésitez pas à nous partager les étapes de votre parcours et la réception de vos élèves ! 🎥